REGIO - 1 op 4 spreekt geen Nederlands thuis

1 op 4 kleuters en 1 op 5 leerlingen lagere school spreekt thuis geen Nederlands

 

Steeds meer kleuters en leerlingen van Vlaamse scholen spreken thuis geen Nederlands. Vorig schooljaar (2018-2019) sprak 24% van de kleuters en 21% van de lagere school-leerlingen thuis een andere taal. Amper 10 jaar geleden (2008-2009) ging het nog om 16% van de kleuters en 12% van de lagere school-leerlingen. Dat blijkt uit nieuwe gegevens over de leerlingenkenmerken. “Goede kennis van het Nederlands is de sleutel tot alle andere kennis”, zegt Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts. “We gaan in onze scholen nog veel meer dan vroeger moeten inzetten op een goede kennis van onze taal”. 

Statistiek Vlaanderen publiceert elk jaar nieuwe gegevens over de kenmerken van de leerlingen in Vlaamse scholen. Vorig schooljaar (2018-2019) had 24% van de kleuters en 21% van de leerlingen lagere school een andere thuistaal. Dat is opnieuw een toename, want in het schooljaar 2017-2018 ging het nog om 23% van de kleuters en 20% van de leerlingen van de lagere school. De stijging is vooral duidelijk voor wie vergelijkt met 10 jaar geleden (schooljaar 2008-2009), toen 16% van de kleuters en 12% van de leerlingen in het lager onderwijs een andere thuistaal had. 

“De Vlaamse scholen zijn niet meer dezelfde scholen als 10 jaar geleden, dus gaan we ook veel meer dan 10 jaar geleden moeten inzetten op Nederlands”, zegt Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts. “Dat gaan we onder meer doen met een taalscreening bij alle kleuters, met aangescherpte eindtermen die meer inzetten op taal, met Vlaanderen-brede proeven die de leerwinst van onze leerlingen meten”. 

De minister doet ook een oproep aan de ouders. “Wie kiest voor de toekomst van zijn kinderen, die kiest ervoor om ook thuis na 15:30 en in het weekend Nederlands te spreken”, zegt Weyts. “Uit de PISA-resultaten blijkt dat de kloof tussen autochtone en allochtone leerlingen in één klap halveert zodra het allochtone gezin thuis Nederlands spreekt”. 

27% van de leerlingen in het gewoon lager onderwijs kreeg vorig schooljaar een schooltoelage. In het schooljaar 2017-2018 ging het nog om 25,5% van de leerlingen. Andere leerlingenkenmerken bleven stabiel. Zo had vorig schooljaar 21% van de kleuters en 21% van de leerlingen in het gewoon lager onderwijs een laagopgeleide moeder – dezelfde cijfers als in het schooljaar daarvoor.

REGIO - 1 op 4 spreekt geen Nederlands thuis

1 op 4 kleuters en 1 op 5 leerlingen lagere school spreekt thuis geen Nederlands

 

Steeds meer kleuters en leerlingen van Vlaamse scholen spreken thuis geen Nederlands. Vorig schooljaar (2018-2019) sprak 24% van de kleuters en 21% van de lagere school-leerlingen thuis een andere taal. Amper 10 jaar geleden (2008-2009) ging het nog om 16% van de kleuters en 12% van de lagere school-leerlingen. Dat blijkt uit nieuwe gegevens over de leerlingenkenmerken. “Goede kennis van het Nederlands is de sleutel tot alle andere kennis”, zegt Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts. “We gaan in onze scholen nog veel meer dan vroeger moeten inzetten op een goede kennis van onze taal”. 

Statistiek Vlaanderen publiceert elk jaar nieuwe gegevens over de kenmerken van de leerlingen in Vlaamse scholen. Vorig schooljaar (2018-2019) had 24% van de kleuters en 21% van de leerlingen lagere school een andere thuistaal. Dat is opnieuw een toename, want in het schooljaar 2017-2018 ging het nog om 23% van de kleuters en 20% van de leerlingen van de lagere school. De stijging is vooral duidelijk voor wie vergelijkt met 10 jaar geleden (schooljaar 2008-2009), toen 16% van de kleuters en 12% van de leerlingen in het lager onderwijs een andere thuistaal had. 

“De Vlaamse scholen zijn niet meer dezelfde scholen als 10 jaar geleden, dus gaan we ook veel meer dan 10 jaar geleden moeten inzetten op Nederlands”, zegt Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts. “Dat gaan we onder meer doen met een taalscreening bij alle kleuters, met aangescherpte eindtermen die meer inzetten op taal, met Vlaanderen-brede proeven die de leerwinst van onze leerlingen meten”. 

De minister doet ook een oproep aan de ouders. “Wie kiest voor de toekomst van zijn kinderen, die kiest ervoor om ook thuis na 15:30 en in het weekend Nederlands te spreken”, zegt Weyts. “Uit de PISA-resultaten blijkt dat de kloof tussen autochtone en allochtone leerlingen in één klap halveert zodra het allochtone gezin thuis Nederlands spreekt”. 

27% van de leerlingen in het gewoon lager onderwijs kreeg vorig schooljaar een schooltoelage. In het schooljaar 2017-2018 ging het nog om 25,5% van de leerlingen. Andere leerlingenkenmerken bleven stabiel. Zo had vorig schooljaar 21% van de kleuters en 21% van de leerlingen in het gewoon lager onderwijs een laagopgeleide moeder – dezelfde cijfers als in het schooljaar daarvoor.

Vroege poëzievogel gespot op de Vogelpers in Halle

In Halle loopt de Poëzieweek 2020 van 30 januari tot 5 februari. Op Sint-Rochus,  een wijk  die bruist van artistiek, literair en ander talent, heeft een Vroege Vogel op de Vogelpers zich niet kunnen bedwingen.

Vanmorgen heeft onze redactie, met de fiets op weg naar het Hallebad, daar de eerste dichterlijke ontboezeming gespot.

Wilde Perziken en een Hoogzwangere Hagedis

Het literaire gehalte van deze "Wilde Perziken" is waarschijnlijk niet meteen om naar huis over te schrijven, maar volgens de Bibliotheek zijn de daar beschikbare affiches bedoeld om "je favoriete dichtregels, een mooie songtekst, een rare quote, je lievelingswoord, of gewoon je eigen spontane hersenkronkels..." aan de Hallenaren en andere passanten kond te doen.  Via een vensterraam.

Deze prematuur voldoet, na grondig onderzoek, aan de eisen. Andere verwachtingen zijn een kwestie van smaak.

Perzikenpoëzie en flessenpompoenen: Ja, het kan in Halle

Als het van de Halse bibliotheek afhangt, hangen de ramen langs de straten in de stad tijdens de Poëzieweek van 30 januari tot 5 februari 2020 vol met poëzie. 

Wilde perziken

Perziken groeien vaak in Perzië

En soms huizen abrikozen in blikken dozen

Maar:

Hoe zit het nu met  ananassen

Of met kalebassen

Kalebassen

Wie zou het kunnen stellen of doen
zonder de simpele flessenpompoen?

Flessenpompoen heet tegenwoordig ook butternut.

Een ding is zeker:heb zelf horen vertellen

dat niet alle eieren worden gelegd,

Zo is in de pers
voor waar geschreven 

en op een dag door een levend
barende hagedis gezegd.

Hoogzwangere levendbarende hagedis

De bibliotheek lanceert een oproep: zet zelf je jouw  favoriete dichtregels, liedjestekst, een rake quote, je lievelingswoord of gewoon een spontane hersenkronkel op papier. En laat het je stadsgenoten zien. 

Stap de bibliotheek binnen en neem een van de  blanco affiches die je er gratis kan afhalen. Ook de achterflap van het laatste nummer van Info Halle kan daarvoor gebruikt worden.

De vruchten van je inspiratie of noeste arbeid hang je het liefst van al  voor je raam  tijdens de Poëzieweek.

Doorlopend Gesprek in Eigen Taal

De historicus Ernst Kossmann vatte het idee van de natie zo samen: ‘Het doorlopende gesprek dat we met elkaar voeren in de eigen taal.’ Dat is een pertinente beschrijving, één bovendien waarin taal en identiteit een positief gegeven zijn, niet een principe van uitsluiting, maar van inclusie. Er kan geen integratie zijn als er geen gemeenschap is, en er bestaat geen gemeenschap zonder ‘doorlopend gesprek’, ingebed in een gezamenlijk verhaal dat juist door dat gesprek zal evolueren met de tijd. 

Mia Doornaert  in De Standaard van 18 juli 2019

Eén op vier kinderen in Vlaamse Rand verkiest Franse school. Keuze van de ouders, natuurlijk

 Meer dan 25 procent van kinderen in Vlaamse Rand volgt Franstalig onderwijs

Meer dan één op de vier kinderen uit de 19 Vlaamse gemeenten rond Brussel gaat naar een Franstalige school in Brussel of Wallonië. Vlaams volksvertegenwoordiger en burgemeester van Dilbeek Willy Segers, die de cijfers opvroeg bij Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits, trekt aan de alarmbel.

 “Onderwijs is de grootste hefboom die we als Vlaamse Gemeenschap hebben om mensen te integreren en de gemeenten rond Brussel Vlaams te houden. Het is de beste garantie voor anderstaligen om Nederlands te leren. We moeten ouders in de Vlaamse Rand dan ook overtuigen om voor het Vlaams onderwijs te kiezen, in plaats van hun kinderen kilometers verderop naar een Franstalige school te sturen.”

 De Vlaamse Rand is een regio van 19 gemeenten rond het Brusselse Hoofdstedelijk Gewest. De Vlaamse overheid voert er een specifiek beleid om het Vlaams en groen karakter te beschermen. Dat beleid is nodig omdat Brussel al decennialang een verstedelijkings- en verfransingsdruk uitoefent op de aangrenzende Vlaamse gemeenten.
 Een parlementaire vraag van Vlaams Parlementslid Willy Segers maakt dat nog maar eens duidelijk: meer dan 25 procent van de kinderen die opgroeien in de Vlaamse Rand, loopt school in het Franstalig onderwijs. Ze doen dat in scholen in Brussel en Wallonië, maar toch voornamelijk in de hoofdstad. Uitschieters zijn Zaventem en Sint-Pieters-Leeuw, waar bijna een derde van de kinderen ingeschreven staat in een school van de Franse Gemeenschap. Daarnaast stellen we vast hoe in verschillende gemeenten op drie jaar tijd het aantal kinderen dat Franstalig onderwijs volgt met maar liefst 10 procent stijgt. Aan de andere kant van de taalgrens komen dergelijke cijfers niet voor: weinig Walen kiezen ervoor om hun kinderen over de taalgrens naar school te sturen.

 “Uiteraard hebben de ouders de vrijheid om hun kinderen in het Franstalig onderwijs naar school te sturen. Maar we mogen niet blind blijven voor een aantal problematische gevolgen van die keuze: kinderen spreken de streektaal niet of minder vlot, ze zijn langer onderweg van en naar school en zijn mede verantwoordelijk voor het capaciteitsprobleem in de Brusselse scholen”, aldus Segers. “We spreken immers over duizenden leerlingen die vanuit Vlaanderen tijdens schoolperiodes dagelijks van en naar Brussel pendelen en daar schoolbanken innemen die logischerwijs eerst aan Brusselse ketjes toebehoren. Zij zouden beter dichter bij huis Vlaams onderwijs volgen.  Deze cijfers maken dan ook duidelijk dat de Vlaamse Rand een regio is met specifieke noden en er daarvoor extra middelen nodig zijn, onder meer om extra scholen te bouwen. Zo kunnen de kinderen die nu Franstalig onderwijs in Brussel volgen, in de toekomst in een school in de Vlaamse Rand terecht.”